【中國數字視聽網訊】金秋時節，江西氣候宜人，秋高氣爽，由中國教育裝備行業協會主辦，江西省教育廳和南昌市人民政府承辦的“第67屆中國教育裝備展示會”于2014年10月16日至20日在江西省南昌市舉行。本屆展會以“展示、交流、創新、發展”為主旨，全面展示新時期教育裝備各類產品。

中國教育裝備展示會全面展示各級各類教育所需的教學裝備的新產品、新技術、新成果，內容豐富，信息量大，是教育部重點關注展示項目，也是教育設備科技潮流的引導之地。正如每年的CES都能挑動電子迷們興奮的神經一樣，中國教育裝備展示會也是教裝行業高手過招、群雄逐鹿的“武林大會”。

作為在線教育領域領導企業之一的華平信息技術股份有限公司，此次參展攜其最新的在線教育產品及解決方案亮相這一行業盛宴，并現場搭建真實的教室(包括主講教室、聽課教室、評課教室)，模擬最真實的遠程在線課堂環境，讓與會觀眾身臨其境地體驗華平在線教育解決方案所帶來的極致體驗。為詳細了解華平股份此次的參展情況，中國數字視聽網編輯有幸采訪到了華平股份市場部經理朱超華先生。

華平股份市場部經理 朱超華

中國數字視聽網：我們看到華平此次參加的主題是“讓教育回歸本源”，請給我們詮釋一下這句話的含義？為什么以此為主題？

朱超華：“讓教育回歸本源”，它的寓意就是讓教育回歸到本來的樣子，原來教育就是老師在上面講課，學生在下面聽課，現在由于互聯網等因素的介入，打破了原來的教育模式，造成老師和學生之間是不能交互的，是缺少互動的，所以華平提出讓“教育回歸本源”的目地就是，不要打破傳統教育的習慣，老師和學生即要面對面的學習，又可以互動交流。

中國數字視聽網：本屆展會的主題是“展示、交流、創新、發展”，華平此次參展所帶來的產品或方案是怎么應和這一主題的?有哪些新的產品或方案推出?有哪些亮點?

朱超華：華平此次主要推出了在線課堂的解決方案，這個方案主要解決的幾個問題包括，一個是農村缺師少教的問題，現在很多農村師源流失現象非常嚴重，同時也造成另一個問題，就是師資資源短缺，特別在一些音樂、美術等課程上，是沒辦法達到教育部要求的，所以華平推出了在線教育解決方案，讓縣或城市的中心學校師資力量比較強的學�？梢越o農村的學校做支持。

在線活動也可以通過在線教育系統來完成。在師生課堂以外的時間，利用在線教育系統，學生的研究性學習、主題交流、辯論賽等活動，教師的主題教研、沙龍、專題論壇等活動，以及師生共同完成的專題講座、同課異構、文化交流等豐富的活動都可以完成。而通過這些在線活動，不僅可以提供一套高效便利的工具，師生之間的交流還可以跨越學校的圍墻，讓學生感受到不同文化背景的思想交鋒，讓教師在相互切磋中提高教學水準，讓師生在各式各樣的教學方法中感受知識傳授和接受的魅力。

第二個功能就是實現公平教育，城市里的教育普遍是沒有問題的，但是等級劃分是非常明顯的，重點學�？赡芏际欠浅炐愕睦蠋煟胀▽W校優秀的老師會非常少，這套系統就可以實現讓優秀的老師來講公開課，讓普通學校的學生也能聽到名師的課程，這不是簡單的老師錄一堂課程，學生來聽，而是學生會感覺到真的是在同一間課堂上進行交互的，老師講課，學生也可以互動提問。

而且這個解決方案已經有很多學校在使用，比如第一種模式，缺師少教的問題，在安徽是已經有試點的，在城市的應用會更多一些，比如“視像中國”，從2004年就開始運用我們的產品，“視像中國”是香港優質教育基金會資助的遠程教育公益項目�，F在通過這套系統已經實現香港到內地、新加坡、馬來西亞、澳大利亞、新西蘭等，實現十幾個國家和地區的幾百所學校的“聯姻”，聯姻的意思就是不可以互相參與到各自的領域中，但是要提供一門自己優勢的課程，來實現交互和共享，然后“視像中國”再把這些課程排成課表，學生可以看到這些課程，也可以相應的選擇課程進行聽課，比如上海的學生可以聽香港的老師來講課，也可以實現和香港的老師來進行交流，不只是這些，我們現在說的是師生交互的一個過程，除此之外，還實現生生交互，就是學生和學生之間的交流和互動。

另一個案例就是在上海市楊浦區教育局也早已投入使用，可以將高中、初中、小學所有的基礎教育課程都能全部覆蓋，并推出了“名師講堂”的經典課程，楊浦區所有的名師、特級教師都可以來講課，講給同年級的學生來聽。讓更多好的老師來教更多的學生，讓其它的老師也可以有更多的學習機會，可以聽其它的老師是怎么講的，不只局限于本校，這樣對于老師的能力提高也是非常有幫助的。

通過在線活動，教師的專業成長有了新的渠道。以同課異構為例，教師們針對一個主題，在自己學校通過系統進行授課，展示自己別樣的授課方式和知識架構，并感受不同教學理念、思想文化的碰撞，提升自己的專業水平。

華平在線教育系統為跨地域的“教”與“學”提供了“面對面”自由交互的創新應用解決方案，開創了多媒體通信技術與校園教學應用深度結合的成功模式。系統打破了時間、空間的限制，通過多媒體通信技術使不同地域的學校實現教育資源的互聯與共享，有效實現了師資、教學設施設備等教育資源的共享應用。