“科教興國”戰(zhàn)略下，科技創(chuàng)新需要人才支撐，人才培養(yǎng)又依賴于教育發(fā)展，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。

從普教到高職院校，深耕場景錄播21年的銳取是如何以先進(jìn)技術(shù)助力實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)智慧升級(jí)，打造高效實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，賦能高質(zhì)量人才培養(yǎng)?

放大實(shí)驗(yàn)教學(xué)細(xì)節(jié)

長塘里小學(xué)

近年來，長塘里小學(xué)以“四有四自”教學(xué)研一體化推進(jìn)教育教學(xué)改革，成功將人工智能教育融入日常教學(xué)中，成功創(chuàng)建為全國中小學(xué)人工智能教育培訓(xùn)基地，并被評(píng)為湖南省人工智能條件下教育社會(huì)實(shí)驗(yàn)首批實(shí)驗(yàn)單位。

在人工智能實(shí)驗(yàn)室，一節(jié)妙趣橫生的《AI搜尋湖湘文化》正在學(xué)生的探索中展開，學(xué)生們以小組為單位，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴嘗試編程，讓機(jī)器人識(shí)別文化景點(diǎn)。

在小組成果展示時(shí)，老師推動(dòng)銳取移動(dòng)推車，通過超微距高清變焦鏡頭展示每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)人工智能學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性、積極性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

烹飪技能傳承

紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心

紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心的中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)創(chuàng)辦于1989年，擁有一支雙師型的教師隊(duì)伍，含浙江烹飪大師3人、國家級(jí)評(píng)委2人，目前是浙江省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、全國第二批現(xiàn)代學(xué)徒制示范試點(diǎn)專業(yè)。

烹飪技術(shù)教育更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)教育中心烹飪專業(yè)實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”，師傅與學(xué)生“一對(duì)一”輔導(dǎo)，為了提高實(shí)訓(xùn)成效，中式烹飪教室在商用廚房設(shè)備上方部署多臺(tái)銳取攝像頭。

師傅一邊示范炒、煎、炸、蒸、煮，一邊講解著每種食材的特性、切割的技巧以及如何通過這些細(xì)節(jié)來影響最終的菜品口感，并通過大屏清晰呈現(xiàn)給每一位學(xué)生美味佳肴的制作細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)學(xué)練，錘煉職業(yè)技能。

專業(yè)分組實(shí)訓(xùn)

武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校

武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校等，是武漢市政府首批重點(diǎn)建設(shè)的一所優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源學(xué)校，最早將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射至1+8城市圈的學(xué)校。

護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教室以銳取分組實(shí)訓(xùn)錄播方案升級(jí)，學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)施分組實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，模擬心肺復(fù)蘇、止血包扎等急救場景，以小組為學(xué)習(xí)單位進(jìn)行急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)。

每個(gè)小組操作臺(tái)上方部署銳取高清攝像頭，小組的操作畫面清晰呈現(xiàn)教師大屏，老師能夠更直觀地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，并在講解課程時(shí)可自由調(diào)動(dòng)小組操作畫面，有效提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的護(hù)理技能與實(shí)際操作能力。

培養(yǎng)高技能人才

嘉善技師學(xué)院(籌)

嘉善技師學(xué)院(籌)是一所融中高級(jí)工、技師技能培養(yǎng)培訓(xùn)為一體的職業(yè)院校。近年來，學(xué)校聚焦嘉善“3+3”產(chǎn)業(yè)定位，重點(diǎn)打造智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等專業(yè)。

公共實(shí)訓(xùn)基地作為校園教學(xué)與實(shí)踐的重要場所，在機(jī)械工程專業(yè)等實(shí)訓(xùn)教室部署銳取移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車，放大實(shí)訓(xùn)效果。無論是機(jī)械操作全景，還是老師局部操作特寫，360度全向轉(zhuǎn)動(dòng)吊臂，操作全過程無死角拍攝，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程全記錄。

公共實(shí)訓(xùn)基地一臺(tái)臺(tái)全新機(jī)械設(shè)備已經(jīng)開啟，銳取錄播已經(jīng)開始錄制，充分利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)掌握技術(shù)技能，留存優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源，為高質(zhì)量充分就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

高星級(jí)服務(wù)人才培養(yǎng)

額敏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

額敏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校(額敏縣技工學(xué)校)擁有高星級(jí)飯店運(yùn)營與管理實(shí)訓(xùn)基地2000平方米，并啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作，校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)在成績合格的前提下能夠獲得相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。

△圖源：額敏縣教育之聲公眾號(hào)

高星級(jí)飯店運(yùn)營與管理實(shí)訓(xùn)基地為提高實(shí)訓(xùn)效果，采購了銳取移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車。銳取移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車具有高度的靈活性和便捷性，能夠輕松適應(yīng)餐飲、客房、前廳、銷售等實(shí)訓(xùn)場景下的教學(xué)需求，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)際操作能力。

在銳取移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車兩機(jī)位高清攝像頭記錄下，教師實(shí)訓(xùn)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括服務(wù)流程、操作技巧、顧客溝通等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存留為校本資源，不僅為學(xué)生提供了寶貴的復(fù)習(xí)資料，幫助他們隨時(shí)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠作為教學(xué)案例進(jìn)行分析和討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)高星級(jí)飯店管理與服務(wù)深層次的理解和掌握。

智慧實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，銳取以“智”賦能!銳取以革新技術(shù)為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，賦能連接理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能的橋梁，助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)，為萬千師生構(gòu)建全場景錄播新視界!

（編輯：daisy）