【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展推進教育改革，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。新課改的實施促進教育水平不斷提高，素質(zhì)教育被高度重視，初中數(shù)學(xué)教育遇到前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，初中數(shù)學(xué)知識相對比較抽象，公式和理論比較多，引進電子白板教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，突破教學(xué)重難點，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)得到肯定并取得了顯著的效果，本文旨在研究運用電子白板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂的方式方法。

近幾年，隨著素質(zhì)教育的普及和新課改的推行，初中數(shù)學(xué)教師在不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，想盡一切辦法提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)作為初中階段最重要的學(xué)科之一，同時，具有一定的抽象性與難理解性，初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，對于還沒有很好形成自主學(xué)習(xí)的初中學(xué)生來說，課堂學(xué)習(xí)是他們獲取知識的最主要渠道。

電子白板的引進可以有效地優(yōu)化課堂教學(xué)，解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在問題，將抽象的知識變得生動、具體，讓學(xué)生在智慧課堂中獲取基礎(chǔ)知識的同時可以創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。電子白板教學(xué)可以整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，可以幫助學(xué)生更好地理解和運用知識，提高學(xué)生的積極學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生得到良好教育，[1]身心得到健康發(fā)展。

一、電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義

電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，電子白板具有方便、快捷、靈活、易擦、自動投影、豐富資源、編輯演示功能等特點，給教學(xué)帶來了極大的便利，為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，推動了教育改革，實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化。

電子白板作為教學(xué)中重要的工具，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，創(chuàng)造了魅力畢現(xiàn)、活力四射的課堂氛圍，讓教學(xué)與時俱進，在實踐中不斷地創(chuàng)新和整合資源，實現(xiàn)教學(xué)相長。科學(xué)合理利用電子白板教學(xué)可以幫助教師提高教學(xué)效率，改變以教師為主體教學(xué)，學(xué)生單純地接受灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，用現(xiàn)代化科技營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在寓教于樂中體驗科技的魅力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

電子白板可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，突破教學(xué)重難點，深化課堂練習(xí)，拓寬知識學(xué)習(xí)面，實現(xiàn)智慧課堂、生態(tài)課堂和科技課堂的統(tǒng)一，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)相長，營造良好的課堂氣氛，進而使數(shù)學(xué)課堂變得高效，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高。

二、運用電子白板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂的方式方法

(一)創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使課堂導(dǎo)入更高效

“興趣是最好的老師”，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是每一位教師的責任，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。教師在教學(xué)活動中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙利用電子白板，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，既能把學(xué)生的注意力快速吸引過來，又能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲調(diào)動起來，讓其積極投入到教學(xué)活動中去，使學(xué)生的主動性充分發(fā)揮出來。課堂的導(dǎo)入部分就是整個教學(xué)過程的靈魂，整個教學(xué)的定位隨其定位而定位。利用電子白板的各項功能創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，不僅能吸引住學(xué)生，喚起學(xué)生的求知欲望，而且能燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生積極思維，勇于探索，主動地去學(xué)習(xí)，從而鞏固原有知識，傳授新的知識，使教學(xué)達到預(yù)期的效果。

初中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科比較，內(nèi)容比較抽象，要求學(xué)生要具備很強的邏輯思維能力。所以在此階段教學(xué)的教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，利用希沃白板創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，切實提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

例如，以《勾股定理》一課為例，本節(jié)課情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以應(yīng)用希沃白板學(xué)科工具中的課程視頻。視頻中以卡通人物為主角將勾股定理問題的提出、猜想、探究、總結(jié)的過程用圖文并茂的故事及趣味性十足的語言表達出來。[3]學(xué)生快速進入情境氛圍，激發(fā)了對本節(jié)課所學(xué)知識的好奇，為本堂課創(chuàng)建了一個生動直觀的情境氛圍，更方便教師的新課講授。創(chuàng)設(shè)趣味情境不僅活躍了課堂氛圍，而且使學(xué)生的注意力與理解力得以提高，課堂教學(xué)得以優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更加突出。

(二)放棄白板回歸課堂，使學(xué)生理解更高效

在利用白板創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情景之后，學(xué)生已經(jīng)有了很濃的興趣，并有了很高的求知欲。所以在探求新知的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提升興趣的同時必須有很高的專注度，這樣才能讓學(xué)生很好地掌握這節(jié)課的重難點。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，運用白板會適得其反，會分散學(xué)生的注意力。

在探求新知這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生以自由討論或者小組合作的形式得出本節(jié)課的重難點。這樣，學(xué)生不僅會將本節(jié)課的重難點掌握得更牢固，還會獲得成功的喜悅感。如果有老師直接給出這節(jié)課的重難點，會顯得很生硬，學(xué)生也不一定理解重難點。所以應(yīng)給學(xué)生充足的時間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去突破。

例如，白板的“聚光燈”對課件中的內(nèi)容有放大、聚光的功能，它能通過吸引學(xué)生的眼球，從而引起學(xué)生關(guān)注，加深學(xué)生對課堂知識的印象，有效幫助突破教學(xué)重點和難點。以《等腰三角形》一課為例，本課的重點是掌握等腰三角形的概念及性質(zhì)并熟練應(yīng)用等腰三角形的性質(zhì)。本課的教學(xué)難點是對等腰三角形三線合一的性質(zhì)的理解及其應(yīng)用。

[4]為了更好地突破和掌握重難點，在出示等腰三角形定義的時候應(yīng)用了白板的“聚光燈”功能。對重點詞匯進行聚光放大起到突出強調(diào)作用。體現(xiàn)出了電子白板和傳統(tǒng)黑板的重要區(qū)別。傳統(tǒng)黑板的功能只限于老師在上面板書，并用口述的方法使學(xué)生加深對概念的理解和記憶。而希沃白板的“聚光燈”功能放大并突出了重難點內(nèi)容，在學(xué)生的視覺沖擊下，重難點得到了較好的突破和解決，在“教”與“學(xué)”兩個方面發(fā)揮了良好作用。

(三)多樣化課堂教學(xué)形式，把重難點變得直觀易懂

信息技術(shù)推動教育改革，在新的教學(xué)理念中教師要與時俱進，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)電子白板的專業(yè)技能知識，把數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗和電子白板技術(shù)有機結(jié)合在一起，靈活多樣化教學(xué)形式，變靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容為動態(tài)，把教學(xué)中的重難點借助電子白板直觀地展現(xiàn)出來，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

比如，在學(xué)習(xí)“一次函數(shù)的圖像”的過程中，教師不要靠單純講解，可以采用信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解一次函數(shù)y=kx+b。教師上課時讓學(xué)生通過電子白板演示看到y(tǒng)=2x的圖像，在同一直角坐標系中可以分別畫出“k”為負數(shù)和正數(shù)的圖像，圖像會隨著“k”的變化而變化，讓學(xué)生通過這些動態(tài)圖像可以更加直觀地看到“k”對圖像y=kx的影響，正確理解“一次函數(shù)的圖像”概念和知識點。

教師要學(xué)會用電子白板的優(yōu)勢去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與探究和創(chuàng)造的過程，把數(shù)學(xué)知識生活化，借助生活實踐讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的魅力，[5]加強學(xué)生的感官認知，比如利用電子白板加入動畫探險游戲，把勾股定理設(shè)計成情景教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，用尋寶圖的動畫方式演示出來，把單調(diào)的公式理論和抽象的知識點用趣味的方式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，既激發(fā)學(xué)生的興趣又培養(yǎng)學(xué)生思考解決問題能力。

(四)巧用電子白板把數(shù)學(xué)知識生活化，實現(xiàn)精準化教學(xué)

學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目標，知識來源于生活，把生活實踐中學(xué)生直觀體驗到的數(shù)學(xué)知識用電子白板靈活地展現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生有更加深刻的印象，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力。[6]理論與實踐的完美結(jié)合借助電子白板就可以實現(xiàn)，科技創(chuàng)造奇跡，變不可能為可能，教師可以整合資源，高效利用電子白板的優(yōu)勢，巧妙把數(shù)學(xué)知識和生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在實踐中的重要作用，實現(xiàn)精準化教學(xué)。

比如初中要學(xué)到幾何知識，但幾何知識相對抽象，用電子白板把幾何知識魔幻般地演示出來，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，還可以拓展幾何知識面，發(fā)散思維讓學(xué)生去生活中尋找對應(yīng)的幾何知識，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來生活無處不幾何。精準化教學(xué)有利于教師化難為易，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)新課改目標，同時還可以把電子白板的最大價值地應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生更加直觀地獲取知識，并實現(xiàn)學(xué)以致用。

三、結(jié)論

綜上所述，時代在不停地發(fā)展，科技在不斷地進步，信息化時代需要科學(xué)合理利用現(xiàn)代化教學(xué)工具實現(xiàn)智慧課堂教學(xué)，電子白板教學(xué)目前已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，在實踐運用中還需要不斷地創(chuàng)新和升級，不僅是優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)，還可以把實踐經(jīng)驗推廣于各個學(xué)科中，真正實現(xiàn)新課改要求，達到理想教學(xué)目標，提升教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，推動教育創(chuàng)新和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[7]在未來，教師還要不斷地學(xué)習(xí)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，認真反思教學(xué)過程中存在的問題，積極交流和研究，把電子白板的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高教師教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)計水平，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，為學(xué)生打造一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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