【中國數字視聽網訊】黑板加粉筆，如果誰還認為這是中小學教室的常用教學設備，那真的是落伍了。環保教學板、電子白板、短焦投影甚至平板電腦……這些緊跟教育信息化時代前沿的教學設備，正在一步步地走進廣西中小學。即便是曾經被貼著“落后”標簽的村校，在學校信息化建設方面，與城市學校的差距也逐漸縮小。在我區加快村校教育信息化建設的努力下，到2013年，一支粉筆打天下的教學時代，將有望逐步在農村學校終結。

告別粉筆，上課不必“吃灰”

“嘀嗒、嘀嗒……”11月1日上午，南寧市良慶區大塘鎮中心小學三（2）班的數學課上，40多個孩子正聚精會神地盯著電子白板上一只籃球大小的“鐘”。“鐘”的時針、分針、秒針可以走動，還能發出清脆的“嘀嗒”聲。數學老師黎家秀手持環保筆，在電子白板上輕點，板上時而變幻出手表、鬧鐘等圖案，時而出現神九發射倒計時的視頻。在黎老師的頭頂上，價值上萬元的短焦投影儀，負責將鑲嵌在新式講臺里的電腦信息投射到白板上。有時候，黎老師用環保筆在白板上輕點“翻頁”按鍵，像變戲法一樣，白板上瞬時空無一物，就像一張剛擦干凈的黑板。

數學課上，用軟件里的圓規畫圓形、繪制多邊形；語文課上，南方的孩子隨時可看到“北方的雪”、草原和沙漠；音樂課上，蘆笙、馬頭琴長啥模樣，上網一搜就能看到，還能把演唱會“搬”到教室里；英語課上，全國聯網的農村中小學現代遠程教育資源網上有大量的英語名師課件、英美對話視頻，農村教師不再擔心自己說的英語帶“口音”……從教兩年的黎家秀說，農村老師早已習慣了多媒體教學，現在要是碰上停電，沒了那些多樣化的教學手段，老師上課總覺得少了些什么，學生也打不起精神。

用了35年的自制圓規“下崗”

傳統課堂上的黑板換成了環保教學板和電子白板，粉塵多的粉筆換成了彩色環保筆，電腦和投影投射出來的影像和視頻代替了簡陋的手工教具……在有35年教齡的老教師黃月英眼里，這種變化還帶著苦盡甘來的感覺。

明年，黃月英就要從大塘中心校退休了。1977年，19歲的黃月英到大塘鎮百樂村西疇小學的教學點工作，破舊的教室里掛著用木塊拼接成的黑板，表面粗糙，板書到拼接處，一不小心粉筆就會斷。對于那段歲月，黃老師有兩段揮之不去的印象：一是上課要不停地擦黑板，粉筆灰紛紛揚揚，老師幾乎天天洗頭，還經常咳嗽；二是當時上課沒有大圓規，給學生講“圓的面積”知識點時，得自己用釘子、線頭和粉筆做“圓規”。

后來，黃老師到中心校工作，但即使到了新世紀初，教室里的固定電器也只有燈管。2008年，政府出資，電腦和30多寸的等離子電視進入了大塘中心校，同時也逐步在廣西的一些農村學校推進。有意思的是，當年這些“奢侈品”剛剛走進課堂時，為了防止粉筆灰污染多媒體設備，學校還給每個教室配了雞毛撣。今年秋季，電子白板、環保教學板、短焦投影儀進入了部分村校的每個班級，黃月英上數學課時發現，使用了幾十年的圓規和三角板教具“消失”了，因為這些繪圖工具在電子白板的配備軟件里都有。

往前看，平板電腦進村校

在計算機、投影儀電視教學階段，廣西農村中小學至少比城市落后10年；而到了新媒體時代，村校的電子信息化程度與城市學校站到了同一個起跑線，有的村校甚至給備課老師配備了手提電腦，3年前就在校園里安裝了WIFI，比不少城市學校“更進一步”。

南寧市中堯路小學韋書記告訴記者，學校只有部分班級用上了電子白板、電腦和投影儀，而同城區的金陵鎮中心校早就實現了“班班通”。他們學校的老師去金陵中心校參觀，或到一些農村小學支教，回來都羨慕不已。但對于農村學校信息化“先走一步”，韋書記很是贊同：“農村信息化起步晚，村校的老師和孩子們更缺信息化資源。”

“農村學校加緊步伐建設電教設備，是拉近城鄉差距、實現教育均衡和教育公平的深意所在。”廣西電教館一負責人介紹，村校的這些變化，得益于我區教育信息化設施和平臺的不斷建設完善。從2001年起，我區先后實施“教育部·李嘉誠基金會"西部中小學現代遠程教育項目"”、“農村中小學現代遠程教育工程”、廣西農村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教學設備項目（下簡稱“薄改”）等10多個電子信息化進校園、進班級項目，讓廣西農村學校電子信息化從無到有，從有到精。其中，薄改項目投入的資金力度最大，效果也最明顯。該項目從2010～2013年，計劃投入資金17.28億元，分4個步驟讓廣西的110個縣義務教育階段學校實現校校通、班班通甚至人人通。到今年年底，廣西的教育信息化覆蓋到鄉鎮中心校；到明年年底，除了少數地區，連教學點都將進入教育信息化新時代。

村校教育信息化新時代是什么概念？廣西電教館向記者描述了一幅令人向往的圖景：平板電腦和智能手機進校園，衛星設備連結全國教學資源，校園甚至教學點都有WIFI……在上海、深圳等先進地區的學校，這已經成為現實，而在國家教育投入向“教育均衡”傾斜的政策指導下，廣西村校離這幅圖景并不遙遠。