【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】近年來，隨著國家教育信息化的政策的逐步推進及“薄改”項目的落成，廣大的二三線城市、縣皆先后實現(xiàn)了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。經(jīng)過農(nóng)村薄弱學(xué)校改造，一根網(wǎng)線讓“藏在深山人未識”的農(nóng)村教育實現(xiàn)了信息化的提速，優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)絡(luò)共享正向山區(qū)學(xué)校邁進。

近幾年，廣西加大對農(nóng)村地區(qū)薄弱學(xué)校多媒體建設(shè)的投入。2010年和2011年，廣西投入2.64億元，讓全區(qū)52個縣1187所學(xué)校的教室裝上了多媒體教學(xué)設(shè)備，2.2萬個農(nóng)村班級的師生，除了傳統(tǒng)的黑板，還可用電子白板、短焦投影儀、教師備課機等一系列先進的多媒體手段上課。

“電腦能上網(wǎng)。我只知道漁網(wǎng)，到底電腦的‘腦’在哪里，‘網(wǎng)’在哪里，我怎么看不到呢？”2003年，百色市西林縣那卡小學(xué)有了第一臺電腦。那一年，廣西全面實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，那卡小學(xué)因此擁有了十幾臺電腦，學(xué)生們上起了電腦課。電腦送進學(xué)校當(dāng)天，全校師生都來觀看這臺“神奇”的電腦。而電教教師龍華臻的第一堂電腦課也在尷尬中稀里糊涂地結(jié)束。這些農(nóng)村孩子問的問題“稀奇古怪”。“如今，學(xué)生們最喜歡上我的電腦課。”龍華臻得意地告訴記者。學(xué)生們喜歡他，主要是因為他的電腦課。老師們“嚇唬”學(xué)生最常用的方式是：“不交作業(yè)啊？不給上電腦課哦！”于是，不愛寫作業(yè)的學(xué)生變老實了。

2011年，廣西教育廳舉辦首屆全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課例電視展播評選活動，全區(qū)各地的教師，全部通過觀看電視課例展播和網(wǎng)絡(luò)視頻課例點播，進行遠(yuǎn)程觀摩、評課和學(xué)習(xí)。龍華臻說，網(wǎng)絡(luò)上的教育資源太豐富了，“國家級名師通過一根網(wǎng)線就來到我們眼前”。信息不通，不再是農(nóng)村教育騰飛的“攔路虎”。教師們還安裝了寬帶，從網(wǎng)上分享到各地先進的教育資源。那卡小學(xué)每個班級都安裝了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)了“班班通”，教師們能輕松運用多媒體制作課件給學(xué)生上課。“田忌賽馬”怎么解釋？過去，老師要講述不少典故才能讓學(xué)生明白其中的意思，而現(xiàn)在只要使用電子白板，就能調(diào)出田忌賽馬的故事視頻，更為生動地解釋這個成語。

電子白板安裝之初，不少老師心存疑慮。“電子白板真的能給課堂帶來變化嗎？白板的操作對我們這些四五十歲的老師來說是一個挑戰(zhàn)啊。”45歲的柳州市融水苗族自治縣汪洞鄉(xiāng)中心校教師覃啟祥說。柳州市教育局針對各學(xué)段各學(xué)科老師的教學(xué)特點，以及電子白板技術(shù)運用的主要功能，制定了“點、線、面”逐步推廣的白板課堂教學(xué)培訓(xùn)模式。通過多次應(yīng)用培訓(xùn)，老師們逐漸體會到先進教學(xué)設(shè)備帶來的便利。“電子白板操作不難，而且很好用。”三江侗族自治縣古宜鎮(zhèn)一小教師侯佑祥開心地說。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以在白板上親自操作，隨時在計算機界面、網(wǎng)頁和光盤播放界面上進行標(biāo)注、畫圖，并與老師進行討論。“我們都很喜歡老師用白板上課，課堂內(nèi)容豐富多彩，知識點也很容易理解。”古宜鎮(zhèn)一小學(xué)生小梁說。

“班班通”項目的實施，為中小學(xué)班級配備先進的多媒體交互式電子白板設(shè)備，讓教育逐步告別“粉筆時代”，踏上教育信息化高速發(fā)展的道路。今年5月，柳州市率先在全區(qū)實現(xiàn)縣區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校配備多媒體電子白板。“我不敢說村小的數(shù)字化設(shè)備比城里更先進，但是和縣里比，不相上下。”廣西電化教育館一名工作人員說。目前，廣西多媒體校園建設(shè)覆蓋部分農(nóng)村學(xué)校，離全區(qū)實現(xiàn)“班班通”還有一段路要走。今年，廣西繼續(xù)投入1.4億元，為7個市27個縣500多個班級裝備多媒體教學(xué)設(shè)備，受惠班級近1萬個。薄弱學(xué)校改造計劃配置多媒體項目建設(shè)已列入自治區(qū)政府年度惠民工程，并納入政府績效考核內(nèi)容。

今年，廣西共有30個地區(qū)和單位被列為全國性的數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺試點，試點應(yīng)用工作3年完成，今年9月開始實施，2014年底總結(jié)評估。該平臺功能多樣，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以進行同步課堂、名師導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)校選課等10種應(yīng)用；而在管理領(lǐng)域，大家關(guān)注較多的留守兒童和城市新移民子女的教育、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的共享，都可以在平臺上實現(xiàn)。

平臺建成后，學(xué)生不僅可以聽名校老師講課、接受老師在線實時輔導(dǎo)，還能跨校與別的同學(xué)進行合作式學(xué)習(xí)、通過視頻參與到其他學(xué)校的教學(xué)中，幾個學(xué)校的學(xué)生開視頻“共上一堂課”將成為可能。廣西電化教育館館長梁正義說，教育信息化的關(guān)鍵在于搭建平臺、創(chuàng)新機制，讓每名學(xué)生和老師通過網(wǎng)絡(luò)輕松享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（編輯：Karl）