近年來，隨著資訊技術的不斷發(fā)展，社會各界對于教育行業(yè)投入的持續(xù)增加，大大地加快了教育資訊化進程。無論是多媒體教室的建立還是校園網的建設，都無不體現(xiàn)出資訊技術對于教育行業(yè)的重要價值。

      北京市示范重點中學—第66中學，是最早配備SMART互動式電子白板的學校之一，對于學校老師們來說，已經習慣了使用多媒體教材來進行日常的教學活動。多媒體教材無論是對于教師意圖的表達，還是課堂教學效果，都比傳統(tǒng)的板書教學法體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。然而，以往的多媒體教材依然是老師對學生的單向交流，學生的參與度還是比較低。

SMART電子白板

       在沒有互動式電子白板之前，老師們需要將教材提前制作好，上課時通過投影機便放映邊講解。如果制作教材時沒有考慮好，還需要通過板書再進行補充，無法對教材進行更改。

       現(xiàn)在采用SMART互動式電子白板以后，老師在事先準備的基礎上，用手指可以操作任意電腦程式，隨意書寫添加批注。同時，可以在講解過程中，讓學生親自動手，在白板上書寫、畫圖、完成趣味習題等。

      對于老師來說，交互式電子白板進入課堂，給老師帶來了極大地便捷性，在上歷史課時利用互動式電子白板自帶的豐富圖庫，每次在課堂上都可以向學生展示栩栩如生的各類歷史圖片，并通過添加動畫效果，每次上課就像是在看電影，學生對于這門課的興趣大大增加，提問比以前更積極，注意力更加集中。很多學生要求將講課內容帶回家去看。互動式電子白板的記錄器功能可以記錄整堂課的講解過程，每堂課后，我都會把教材檔案復制給學生們。

SMART電子白板應用于北京市第66中學

      而另一位教數(shù)學的老師則表示，就連我的同事則對互動式電子白板的圖層功能贊不絕口。制作教材時將正確答案與錯誤提示放在不同圖層，將正確答案顯示在相應圖層，如果答錯，會出現(xiàn)了個錯誤提示，只有答對了，才會顯示正確答案。

      采用互動式電子白板教學后，學生們在課堂上的注意力大大加強，對于學習的興趣和熱情也得以充分調動，學習成績提升明顯。

（編輯 小開）

（編輯：Karl）